地说,这是一部钢琴协奏曲的钢琴声部分谱。”
众孩:“!!”
李安:“1930年到1931年间,印象主义音乐的代表人之一,法国作曲家莫里斯.拉威尔,写下了这首只用左手演奏的钢琴协奏曲。”
马可:“只用左手弹,好神奇的感觉,老师,这就是印象音乐吗?”
李安:“印象音乐,嗯——我给你们举个简单的例子,就比如你看到了日出,你想用一段音乐来描绘日出的景象,它的颜色,它的形状,日出在那一瞬,给你带来的主观感受。”
马可似懂非懂地点了点头:“老师,只用左手是印象主义音乐特有的作曲手法吗?”
李安:“印象主义钢琴音乐的创作手法和用几只手弹,用哪只手弹没有任何关系,它主要体现在和声织体配器的色彩上。”
王小虎:“我知道了,拉威尔是个炫技狂魔,所以他写了这首只用左手弹的协奏曲。”
王小虎的分析并不是没有根据,包括今天,依然有许多作曲家为了炫技去写一些挑战演奏家身体极限的作品。
但是王小虎把号,对错了地方。
片刻,“关于这首曲子的背后,”李安叹道,“是这样,拉威尔呢,有个弹钢琴的好朋友叫维特根什坦,一个奥地利人。”
“这个奥地利人呢,是一个非常不幸的演奏家,他在第一次世界大战中失去了右手。”
小北捂嘴:“啊”
李安:“别说一个钢琴演奏家了,就是一个正常人忽然失去一只手,这意味着什么?”
“于是拉威尔就专门为他创作了这首乐曲,算是一种对好朋友的鼓励和安慰。”
小北:“拉威尔好好哦。”
李安笑笑:“是。”
小北:“老师,为什么会有战争呢?”
李安笑容顿时凝固。
小北的提问让孩子们将注意力聚焦到一个新的话题。
男孩生性好斗的一面立马体现在两个男孩身上,听到“战争”二字,马可和王小虎眼睛都亮了。
也正是因为两个男孩对于答案的期待让李安感到手足无措。
如何与青春期的孩子交流战争,他没有经验,也没有做过准备。
还好徐丽及时替他解围,提示道:“现在是音乐课时间。”
一句话,孩子们的注意力回到了眼前。
从小北手里拿回手机,李安宣布继续抓阄。
王小
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