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孩子们不需要完全明白什么是作曲结构,什么是三大织体,什么是进行啊,动机啊,和声啊,对位啊
孩子们懂乐理,识五线谱,有这两点便足够了。
小北写个dolremifafafafa,mifamiresolsolsol,不就是个上行音阶多了点变化吗?
但是小北说,这是一个人在爬山,爬到fa,实在太累了,他想放弃,然后退到了mi上,可退到mi他又不甘心,铆足劲又回到fa,但是一下一上,他真的累到爬不动了,接着推到了mi、又退到了re。
站在re上,他看到了他的起点dol,这时他才发现他原来自己刚才已经爬到fa了,还是两次爬到fa,抬头看山顶sol,其实只剩下一点点了。
于是他的斗志被激发,他不再畏惧身体带来的疲惫,从re一跃爬到了sol!
还是solsolsol!一览众山小!李安觉得特别好。
可以说几个孩子的创作角度听完,或许小北写的旋律不是最好听的,但是他最喜欢小北的想法。
为什么?
理论,只要坚持学下去,总有能彻底弄明白的一天。
到了那一天才可以作曲吗?
李安认为可能不是。
如今缺少的不是复杂的理论,缺少的是最本真的初心。
很多学音乐的人都觉得doremifasollasi是最简单的音乐,可谁的人生能够像这最简单的上行音阶一样一路高歌呢?
“怎么样,各位?”
“好好玩。”“太好玩了。”
“很好,那下课。”
众孩一怔:“不要啊老师!”
李安:“~”
就在孩子们吵吵闹闹要求继续上课的时候,上午的售货员又推着小车晃晃悠悠的从车厢连接处出现。
(本章完)
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