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12.拳震会议室!打出来个“惊喜”

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  “我们不辛苦,倒是听闻李老师日理万机。”

“您说笑。”

-

李安和不少校长打过交道,他还从来没有遇到过刘振这一号。

自己应该没有得罪过对方吧,所以这若有若无的敌意从何而来。

李安有点纳闷,就算是两个人代表着两个股东的派系,但是这次合作基本已经板上钉钉。

用徐丽的话说刘振是一个谨慎稳重的人,李安对此打上了一个问号。

这次的合作基本已经板上钉钉,两個人至少在接下来一年的时间里要进行各种工作上的配合和交流。

一个稳重的领导,怎么能在初次见面就对合作方就拿出这种态度?

就算是想给自己一个下马威,也不至于这么着急吧。

这很不谨慎啊。

没关系,也挺好。

有情绪总比没情绪来得好,李安还真担心遇到个笑面虎,那眼下你强任你强,咱们今天来又不是来争老大的。

徐丽也着实没有想到刘振开口就带刺,刚准备打圆场,只听李安把目光移到了三位老师身上:“各位老师好,我叫李安,是本次与贵校合作开展管乐素养社团教学的课程负责人,很荣幸认识各位。”

三位老师对李安的态度倒是相当客气,纷纷礼貌回应,现场的气氛随之缓和下来。

郑主任简单地为李安徐丽二人介绍了三位老师,分别是艺术教学中心音乐实验课的教学主管孟亚萍,小学部音乐教研组组长郭正清,以及校合唱团音乐老师穆向泽。

加上艺术教学中心的主任郑铁明,校长刘振,五人就是今天校方出席的全部人员。

关键人物基本都到了,李安记住了这五个人。

简单的寒暄过后,会议正式开始。

就开展合作一事,徐丽作为乙方代表率先发言,再次从多角度对本次合作的基础进行了多角度的阐述。

近年来,推动青少年美育成长相关政策陆续出台,音育融合在政策指引下也取得了长足进步。

但在实践中仍存在许多问题。

所有的问题根源最终都指向一点——新时代学校的音育教学工作应该如何高质量开展?

就该问题,徐丽先后提出两点。

第一,让培训机构成为学校教育的真正延伸。

新课标对学校音乐课程的促进,最直观的体现是课时增加和教学内容的丰富。

徐丽以金华小学


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