们现在的位置啊。”
“分流。”陈曦叹了口气，不得不感慨这群人眼光的毒辣之处，哪怕隔了千年岁月，某些东西的本质其实并没有发生变化。
“从教育分流的那一刻，就确定了学生日后的发展方向，以及他们以后的位置？”荀爽几乎是瞬间就明白了陈曦的意思，“如果是这样的话，我不同意，这不儒家，也不法家，知识是用来改变命运的，而不是用来束缚人生的！”
杨奉直接笑了，他都没反应过来陈曦是什么意思，但是荀爽的话却让杨奉明白了陈曦的本意。
可就像荀爽说的，这算什么？这不儒家，既不是因材施教，也不是有教无类，也不法家，既不公平，也不公正。
没机会接触到知识，那是知识垄断的问题，可当全门类的知识放开，却不具备选择的权力，抱歉，我们从一开始就承认百姓是人，不是数字，也不是工具！
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