阵的了。换个角度来讲,这可是仙运会冠军来给他们上课,而且看起来还比老师更平易近人一点,也算赚到了。
很快,他们就充分表现出了人类强大的自我调节能力,重新拿起笔抬起头,进入上课状态。
在这段时间内,肖游宇并没有在意他们暗下犯的那点嘀咕,只是最后扫了一遍提前备好的教案,在心里整理着措辞。
让他来代课,自然也是魏泽的安排。
学生代课的事情在大学内并不少见,尤其像这类基础理论类的课程,更多靠的是自学和背记,老师只起引导作用——但对于肖游宇来说,这就是他踏入学术界的第一步。
这个学期开始,他将在校内推行专研灵气领域的昆仑学刊。这就意味着,他的研究将不再是个人行为,而是一个团队的发起者和领导者。
要担任好这一职务,往后的各种会议和报告自然是避免不了。为此,他还必须得去磨炼在公共场合的讲说和阐述能力——这便是魏泽让他来代课的原因。
学术总归是要深入浅出,而能研究和能表达是两回事。要是连最基础最简单的东西都讲不好,那之后的工作也无从提起。
而且,与前两届从零开始的学习不同,这第三届学生在中学的先修课上就已经学过了一定的符箓知识,到大学的这门概论课只是进一步夯实基础,教起来难度要低不少。
并且,考虑到外界各个地区的教育水平不同。在刚刚入学之时,大学便已经进行过一次理论摸底测试,按照学习程度的不同分了快慢班,而眼下交给他的这个班便是基础最好的一茬。
打个比方就是,如果说教前两届学生的难度是盘古创世,教慢班学生是女娲补天,那眼下这个班顶多就是精卫填海水平,可以说是十分好带,再加上他之前本就有一学期的助教经历,这飞龙骑脸输不了。
这也算是魏泽对他创办学刊的第一重考验,可以说是新手副本。
“那么,介绍到此为止,就不多耽误时间了。”肖游宇简单地做完了自我介绍,从讲台前立起身,“现在,开始上课。”
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