去读书识字。老汉觉得吧，女娃娃家读那么多书做啥？迟早都要嫁人。十五六岁的男娃，早该成家立业了，还读啥书啊，不是浪费时间吗？”
农民老伯话里对人教的政策很有些不满，听得苏启暗自摇头，典型的古代小农思想。
听到这，石之轩倒是眼睛一亮，“老丈，那有人不送娃去读书吗？”
农民老伯不假思索地回道：“谁敢啊！现在连把娃打得狠了，那什么政府都要管！”
石之轩来了兴致，蹲在老伯身旁，“哦，这是怎么回事？老伯能否详讲。”
农民老伯道：“政府有规定啊，不送娃读书，就给你增加赋税，叫啥不给政策上的优惠，就是你不送娃读书，种一亩地要上交的粮食比送娃读书的人家要多得多，还不给你种子，不许你用耕牛，不卖给你盐……”
农民老伯一条条数着，这其实是人教处理群众中那些顽固分子的手段，通过两种截然不同的待遇对比，让这些农民自动让娃上学。
“那不敢打娃又是怎么一回事？”
谈到这个，农民老伯颇有些不忿：“上次张家村，张屠夫把他二闺女腿给打断了，第二天就有人来把张屠夫给抓走了。父母打娃儿，不是天经地义吗？还是个赔钱的女娃。”
他话锋一转，又道：“不过娃去读书也有好处，政府会给减好多税，中午还给娃提供午餐。那什么政府是比以前的朝廷好多了，按那些人的话说，我们的日子会越过越好。”
老农脸上露出了笑容。
石之轩从农民老伯的话中，大致了解了他的想法，对农民老伯行了一礼后便离去，他又去问了田间其他农民。
绝大多数都像这位老农一样，他们实际上并不怎么关心头上的统治者是谁，也不知道那什么思想、什么主义，他们只关心两点：谁可以给他们带来好处？谁能让他们更好地活下去？
几天后，苏启与石之轩站在另一处田野上，看着田地间劳作的人们。
苏启感触到：这片大地的百姓是最能经受剥削的，哪怕只要有一点希望能活下去，他们也不会起来反抗。
千百年来，他们如野草一般生长在这片大地，被割了一轮又一轮，却依然生生不息。
而石之轩则一脸沉思状，脸色变幻不定，甚至有时毫不顾忌自己小命握在苏启手中，冲苏启散发着凌厉的杀意。
良久，石之轩长叹一声，对苏启拜道：“贵教必将得天下，我想入贵教，为我圣门存一线生机，望苏兄成全！”
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