捞着过去的东西，最终却是徒劳无功。
这个故事口耳相传，流传至今，留下的却是个警醒世人的故事，诙谐当中透露着些许讽刺。
许多成语故事都是如此，用意警醒世人，可又有谁能够知道，它们当初的本意究竟是什么呢？
大家是看客，而不是参与者，想法也都带有极大的个人主义色彩。
而作为故事里的当事人，他们当时又是怎样一个心境呢？
胡小草的观点在小朋友当中，也引发了新一轮的热议。
“感觉小草说的好有道理啊，不愧是班级里面名列前茅的人，先前我还觉得她是个只读书的呆子呢”
“虽然小草说的和张老师完全不同，但是不知道为什么，我觉得小草说的更好一点。”
有人赞同，自然也会有小朋友反对。
“这说的什么乱七八糟的东西啊，我觉得求剑的那个人就是很傻好么，咱们做事可不能像他一样。”
“说的神神叨叨的有什么用，明明张老师的才是正确说法，大家可别被误导了。”
“张老师也没说小草讲的不对啊，你这样就有点太过分了吧。”
双方各执不同的意见，甚至都快吵起来了，孩子们的争执把张老师的思绪拉回了现实当中。
张老师回过神，看着吵得面红耳赤的众人，顿时有些哭笑不得。
“孩子们，每个人的见解和观点都有所不同，不能准确说谁对谁错。”
有小朋友突然问道：“那张老师伱觉得胡小草说的是对的吗？”
张老师并没有随口敷衍，或者因为自己的身份拉不下面子，而是认真思考过后，认真的点头道：
“老师觉得小草说的很有道理，给了老师很大的启发，不管是刻舟求剑也好，还是故地重游也罢，我们应该尊重每个人的想法。”
当初看刻舟求剑的故事，张老师的观点和大部分人都是相同的。
完全没有想到，多年以后的今天，会在一个小孩子口中听到不同的答案，引发了她的深思。
教育具有一定的长期性和滞后性，就像是一个闭环，多年后有个瞬间突然意识到了什么，那就是子弹命中你的瞬间，此时才是教育的完成。
即便张老师是由当初的小丫头，成为了现在教书育人的老师，她也仍在不断的探索和学习。
有句话说得好，学海永无止境。
张老师感慨无比，看着胡小草可爱的脸庞，忍不住摸了摸
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