发出去。这篇文章的价值很高,很多东西, 都是超前的玩意,所以普通的小虾米看不懂觉得是在想当然,的确是很正常的事情。
但马龙.伯克不是这样的人, 他是弗兰克林.亨瑞的弟子之一。
谁是弗兰克林.亨瑞呢?弗兰克林.亨瑞号称是真正让米国走上“体育科学道路”的开创性人物。上世纪60年代,即便是在米国,学校体育学科也一直被视为一个教学领域而非学科领域。
你要知道,学科的成立同知识的系统性有直接关系。
当时来说,米国体育并未形成系统的知识,都是零散分裂各自为战没有科学数据支撑的时代,所以那个时候,体育学者们将大量精力投入到了提高对体育课程质量的研究项目上,这些研究就是上面的那个问题,“零散分裂各自为战”。
最主要的是,没能上升到理论层面。
没有科学的理论基础,就永远琺自成一派。
即便是后来有了相关的博士和硕士,其实也是所选课题主要集中在教学方面,毕业论文也采取评价和改进体育教学实践为主。也就是说,和科学理论构架,毫无关系。
加上多是采用小样本或非随机样本及简单的统计分析方法论,使得即便是获得了一些有用的经验和知识,也无法将其上升为系统理论。这让一些有天分的人,就算是强行提出了某些理论,也因为缺乏研究结果和相关知识佐证,变得难以推行,结果有时候甚至无法自圆其说。
为了改变这种“蛮荒近况”,一个大名鼎鼎人物出世了。
他就是弗兰克林.亨瑞。
1964年,弗兰克林.亨瑞发表了自己的著作之一,《作为学科的学校体育》。
别看名字翻译过来很普通,但其实这个论文奠定了学校体育的学术地位。
从学校这个最大的教育机构上,改变了曾经那种把“体育教学视为一种手艺”的长期近况。
从此米国的体育科学从学校开始,生根发芽,渐渐和各种专业结合起来。
就形成了现在的米国超级体育科学大国。
而他马龙.伯克就是弗兰克林.亨瑞的得意门生之一。
现在在米国著名体育期刊《Journal of Sport Rehabilitation》作为主编工作。
他其实现在很少亲自来审稿子,而且是初审环节。
但正好他自己有个规矩,每周一下午都会亲自来做这个环节,为的也是让自己
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