不过就睡醒的时候,起床热会身儿就好了。”
“停。”李安直接叫停。
小车停下,“老师。”
李安:“今天就放松玩,回家也别练了,明天考完级也别练了,好好休息两天,29号咱们录音,提前调整个好状态。”
小车点点头,听老师的话总不会错。
“去叫马可。”
见车琳出来,众孩问号脸。
这才三分钟不到,也太快了吧。
“马可,老师叫你。”
马可应声从沙发弹起,“欧克。”
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“马大厨,今儿准备露哪一手?”
马可笑得很老实:“老师,我只会做西红柿。”
李安:“炒蛋?”
马可:“凉拌。”
李安:“很好,来,音阶。”
简单热手之后,马可开始弹音阶。
一气呵成,速度不快,只磕巴了一下。
也是优秀的。
“塔兰泰拉。”
马可完整一遍弹完,李安坐到小黑前,“听。”
马可认真地听老师弹了一遍。
李安弹完问:“好听吗?”
马可讲真:“好听。”
李安:“.”
李安示范的这一遍还是完全按照马可的演奏再在弹,乐句之间的关联是完全中断的,他以为马可能从他的演奏中感受到什么。
当然,马可也确实感受到了,但不是他想要的。
“这样马可,我们从上次你提的那个问题开始回顾下,提速环节首先需要解决几个问题。”
马可:“三个,声音问题,技巧问题,准确度问题。”
李安:“好,那么这三个步骤是不是分开的。”
马可:“不是的,老师。”
李安:“因为想要的声音是需要落指带来的,这是技巧需要解决的,而技巧的完成度又是由准确度来衡量的。”
“这三者之间是紧密相连的。”
马可:“是的,老师。”
李安:“那我再问你,三者的唯一目标是什么。”
马可:“提速。”
李安:“那我们要以把一首曲子弹下来作为目标,至少需要做到什么。”
马可:“至少应该做到把其中的每一个句子紧密联系到一起。”
说着马可一愣,“额?”
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