宁箫观截图，见呼昻之论文开题报告，尚处
“待呈”之境，未历
“导师审开题”之程。遂促呼昻，必于十一月十九日前
“呈递”，且呈后导师宜速审，勿使
“教研室主专业责人”久候。宁箫又传学院教务办之讯于呼昻，令其速呈开题报告，务必今日毕之。
呼昻答曰：“收悉。”宁箫复言，呈后当告之，即往系统审核。呼昻恐须待至暮，因今日授课未暇，直至今夜第十一课毕。
宁箫则云，今日呈之即可。宁箫虽为呼昻之笛箫师，然亦知其跨界前之高知高位。
故临别之际，反向学生道辛苦。呼昻今日心境起伏，觉非为文凭而读书，又见网络视频中诸多演奏高手，尤其是专业科班出身者，童子功深厚。
自己近期学新曲，如《燕归来》、《锦瑟》等，快板部分差距甚大。速度与循环换气，或终生无法达标。
即使吹得好听，生存亦难。遂有放弃之念，只交第一学期学费，欲中途肄业。
此亦与今年第五备用平台无收入有关，量入为出，舍不得六千余元之投入。
然仍被裹挟前行。宁箫告之：“呼昂教授，汝题须再优化，简短为佳。众人皆觉此题拗口且长。汝按所写提交，吾等审核。题目建议再思。”呼昻问：“链接能否发我？”又言：“吾今请同学代呈。”宁箫问：“系统提交链接？教学秘书曾发否？”遂提三题建议：“《中老年笛箫入门之气息训练与乐养融合策略研究》、《中老年笛箫教学中气息训练与乐养融合模式探讨》、《中老年笛箫入门气息训练与乐养融合的实践探索》。”问呼昻：“三选一，可好？”呼昻答曰：“可。”宁箫又言：“此乃吾自改，汝亦可再优化。”聊天之际，老呼昻复劝众人再赴前会。
张学东等学子应曰：“诺。”张复示一图，问：“此事可纳否？”图中言毕业论文当以实验、实习、工事及社调等实践为基。
老呼昻对曰：“理当如是。”继而又传一文，乃下周讲学之简述，意欲与众共议健康人格之成。
张学东再示一图，言：“师，今需呈开题之报矣。”张学东详列开题之要，述之如下：一、选题之重；二、内外研究之述；三、研究之主；四、拟研之思（含法、技路、可行之析等）；五、研事之排及进度；六、参考文献之名。
张学东又附一影。老呼昻答：“稍待。”张学东回：“无妨，师，不躁。”老呼昻请曰：“学东，可依此于网补文献乎
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